Gottwollshausen

Tageseinrichtung für Kinder Lummerland - Der Bewegungskindergarten

Kinder vor der Tageseinrichtung Lummerland, Foto: Stadt

Leiterin:
Doris Röhrich

Anschrift:
Elisabethenstr. 25
74523 Schwäbisch Hall
Telefon: 0791/821 2

Der Bewegungskindergarten Lummerland liegt im Stadtteil Gottwollshausen. Die Einrichtung liegt am Rande von Gottwollshausen und ist umgeben von Wiesen und Feldern. Trotz der Stadtnähe zu Schwäbisch Hall ist der Stadtteil durch einen ländlichen Charakter geprägt.
Durch die Zertifizierung zum Bewegungskindergarten ist der Bildungsbereich Bewegung im Kindergarten Lummerland von großer Bedeutung. Es findet täglich ein herausforderndes Bewegungsangebot über ca. 30 Minuten statt. Weiter stehen den Kindern zahlreiche Bewegungsmöglichkeiten in der Tageseinrichtung und im Außenbereich frei zur Verfügung. Zum Beispiel: Hangelleiter, Slackline, verschiedene Fahrzeuge, Kletterbaum, Kletterwand, Basketballplatz, Fußballtore und viele andere kreative Bewegungsmöglichkeiten in Form von Kleingeräten. Fester Bestandteil ist die wöchentliche Nutzung von Großgeräten in der nahe liegenden Sporthalle von Gottwollshausen. Regelmäßig finden Naturerlebnisse in Form von Ausflügen und Aktivitäten statt. In Interessengruppen erfahren die Kinder durch Exkursionen z.B. auf dem Reiterhof oder in der Kletterhalle neue Bewegungserfahrungen.

Unsere Öffnungszeiten

Montag - Freitag	07.30 Uhr - 13.30 Uhr
Dienstag und Donnerstag	14.00 Uhr - 16.00 Uhr

Die Betreuungsmöglichkeiten in unserer Tageseinrichtung

Für Kinder im Alter zwischen 3 bis 6 Jahren bieten wir eine 6 Stunden Betreuung an,

eine durchgehende Betreuung am Vormittag
eine geteilte Betreuung am Vor- und Nachmittag (z. B. 4 Std. vormittags, 2 Std. nachmittags)

Bei freien Platzkapazitäten können Kinder ab 2 Jahren aufgenommen werden.

Verlässliche Fachkräfte und soziale Kontakte in unserer Tageseinrichtung

Unsere Tageseinrichtung bietet den Kindern einen sozialen Rahmen, in dem sie unterschiedliche soziale Kontakte aufnehmen und gestalten können. Gemeinsam mit anderen können die Kinder hier ihre Erfahrungen erweitern und Handlungsstrategien entwickeln.
Kinder benötigen sichere Beziehungen, um sich neugierig auf die Welt einlassen zu können. Deshalb sind die Kinder jeweils einer bestimmten Fachkraft zugeordnet. In dieser Gruppe treffen sich die Kinder regelmäßig. Diese Fachkraft ist wichtige Ansprechperson für das Kind und für die Eltern.
Sie führt außerdem Gespräche mit den Eltern und dokumentiert den Bildungs- und Entwicklungsverlauf im Portfolio.

Zeit zum Ankommen - die Eingewöhnungszeit

Damit Vertrauen und Sicherheit entstehen, brauchen Kinder positive Erfahrungen. Deshalb legen wir in den Kindertageseinrichtungen besonderen Wert auf eine gute Eingewöhnung der Kinder und widmen der Beziehungsgestaltung zwischen Kind und Fachkraft, aber auch unter den Kindern viel Aufmerksamkeit. Die Eingewöhnungszeit planen wir individuell auf die jeweilige Situation von Kind und Familie.

Erziehungspartnerschaft

Eine enge Zusammenarbeit im Dialog auf Augenhöhe und ein regelmäßiger Austausch mit den Eltern sind die Basis für das Wohl des Kindes. Tür- und Angelgespräche, portfoliogestützte Entwicklungsgespräche, die Einbeziehung der Eltern in den Alltag sowie die Transparenz unserer Arbeit sind für uns von großer Bedeutung.

Unser Raumkonzept

In unserer Tageseinrichtung stehen den Kindern folgende Bildungsbereiche mit vielfältigen Materialien zur Verfügung: Bewegung, Gartenbereich, Gesundheit und Ernährung, Wissenschaft, Logik und Mathematik, Bauen und Konstruieren, Sprache / Schrift / Symbole, Theater und Rollenspiel, Kreativität sowie Musik.

Beobachtung, Dokumentation und Portfolio

Um zu erfahren, welche Interessen das Kind hat, welche Themen das Kind beschäftigen und mit welchen Spielpartnern es gerne zusammen ist, führen wir Fachkräfte individuelle Beobachtungen von Spielsituationen durch, die danach ausgewertet werden. Es folgen geplante Anregungen und Herausforderung für das Kind durch die Fachkräfte, um die individuellen Bildungsprozesse des Kindes zu vertiefen. Dieser Ablauf mit den Ergebnissen wird im Individuellen Curriculum, der Dokumentation eines Bildungsprozesses, festgehalten. Im Portfolio werden diese Dokumentationen gesammelt.

Sprachbildung – Sprachunterstützung – Sprachförderung

Die Unterstützung des Spracherwerbs ist eine durchgehende Aufgabe der pädagogischen Fachkräfte. Die sprachlichen Impulse der Fachkräfte sind auf den jeweiligen sprachlichen Entwicklungsstand des Kindes abgestimmt.