Tüngental
Tageseinrichtung für Kinder Tüngental
Leiterin:
Monika Fischer
Anschrift:
An der Schule 2
74523 Schwäbisch Hall
Telefon: 07907/253 2
Tüngental ist ein Teilort von Schwäbisch Hall mit einem gewachsenen Ortskern und mehreren Siedlungen. Unsere Tageseinrichtung liegt zentral im Ortskern. Wir sind eine bewegungsfreundliche Einrichtung, in der die Bewegungsförderung als Grundlage der ganzheitlichen Entwicklung einen hohen Stellenwert einnimmt. Sowohl in der Gestaltung der Räume als auch in der Strukturierung des Tagesablaufs bieten wir den Kindern eine Fülle von Bewegungsanreizen und Körpererfahrungen an. Es gibt regelmäßige angeleitete und freie Bewegungsangebote in der nahe gelegenen Turnhalle. Im Außengelände, auf dem Schulhof, auf dem Sportplatz, bei Waldwochen und Exkursionen haben die Kinder die Möglichkeit, allein und in der Gruppe vielfältige Bewegungserfahrungen zu machen und motorische Kompetenzen zu erwerben und zu festigen.
Unsere Öffnungszeiten
Montag - Freitag | 7.30 - 14.00 Uhr durchgehend |
Dienstag und Donnerstag | 7.30 - 16.00 Uhr |
Die Betreuungsmöglichkeiten in unserer Tageseinrichtung
Für Kinder im Alter zwischen 3-6 Jahren bieten wir eine 6-Stunden-Betreuung an:
- durchgängige Betreuung von 6 Stunden (entweder in der Zeit von 7.30 – 13.30 Uhr oder von 8.00 – 14.00 Uhr)
- dienstags und donnerstags eine geteilte Betreuung von 8.30 – 12.30 Uhr und 14.00 – 16.00 Uhr
Unser Bildungsauftrag und unsere konzeptionellen Grundlagen
Kinder brauchen optimale Bildungsmöglichkeiten. Nicht weniger wichtig ist die Auseinandersetzung mit Regeln, Normen und Werten. Kinder benötigen aber genauso Verlässlichkeit, Sicherheit, emotionale Wärme, Wertschätzung und Anerkennung. Bildung, Erziehung und Betreuung sind die drei Säulen unserer Arbeit und stehen gleichbedeutend nebeneinander.
Der baden-württembergische Orientierungsplan für Bildung und Erziehung wird bei uns mit Hilfe des Handlungskonzeptes von Infans umgesetzt (Institut für angewandte Sozialisationsforschung / Frühe Kindheit e.V.).
Verlässliche Fachkräfte und soziale Kontakte in unserer Tageseinrichtung
Unsere Tageseinrichtung bietet den Kindern einen sozialen Rahmen, in dem sie unterschiedliche soziale Kontakte aufnehmen und gestalten können. Gemeinsam mit anderen können die Kinder hier ihre Erfahrungen erweitern und Handlungsstrategien entwickeln.
Kinder benötigen sichere Beziehungen, um sich neugierig auf die Welt einlassen zu können. Deshalb sind die Kinder jeweils einer bestimmten Fachkraft zugeordnet. In dieser Gruppe treffen sich die Kinder regelmäßig. Diese Fachkraft ist wichtige Ansprechperson für das Kind und für die Eltern.
Sie führt außerdem Gespräche mit den Eltern und dokumentiert den Bildungs- und Entwicklungsverlauf im Portfolio.
Zeit zum Ankommen - die Eingewöhnungszeit
Damit Vertrauen und Sicherheit entstehen, brauchen Kinder positive Erfahrungen. Deshalb legen wir in den Kindertageseinrichtungen besonderen Wert auf eine gute Eingewöhnung der Kinder und widmen der Beziehungsgestaltung zwischen Kind und Fachkraft, aber auch unter den Kindern viel Aufmerksamkeit. Die Eingewöhnungszeit planen wir individuell auf die jeweilige Situation von Kind und Familie.
Erziehungspartnerschaft
Im Sinne einer gestalteten Partnerschaft übernehmen Familie und Tageseinrichtung gleichermaßen Verantwortung für die Bildung und Erziehung des Kindes.
Unsere Bildungsbereiche
Unsere Räume bieten den Kindern vielfältige Wahrnehmungs- und Erfahrungsmöglichkeiten, die zum selbstständigen Handeln, Erforschen, Lernen und Organisieren von Abläufen auffordern. Folgende Bildungsbereiche fordern zum Tätigsein heraus:
- Rollenspielbereich: Wohnung und Theaterbühne
- Konstruktionsbereich: Baustelle und Dekonstruktionswerkstatt
- Kreativität: Atelier und Werkstatt
- Musikzimmer mit Sinnesbereich
- Mathematikbereich
- Forscherecke
- Schreibwerkstatt mit Leseecke
- Bewegung: Turnhalle, Schulhof, Sportplatz, Garten und Bewegungszimmer
- Gesundheit und Ernährung
Beobachtung, Dokumentation und Portfolio
Um zu erfahren, welche Interessen das Kind hat, welche Themen das Kind beschäftigen und mit welchen Spielpartnern es gerne zusammen ist, führen wir Fachkräfte individuelle Beobachtungen von Spielsituationen durch, die danach ausgewertet werden. Es folgen geplante Anregungen und Herausforderung für das Kind durch die Fachkräfte, um die individuellen Bildungsprozesse des Kindes zu vertiefen. Dieser Ablauf mit den Ergebnissen wird im Individuellen Curriculum, der Dokumentation eines Bildungsprozesses, festgehalten. Im Portfolio werden diese Dokumentationen gesammelt.
Sprachbildung – Sprachunterstützung – Sprachförderung
Die Unterstützung des Spracherwerbs ist eine durchgehende Aufgabe der pädagogischen Fachkräfte, die sprachlichen Impulse der Fachkräfte sind auf den jeweiligen sprachlichen Entwicklungsstand des Kindes abgestimmt.
Unsere Kooperationspartner
Forstamt, umliegende Landwirte (Rinderhaltung, Imkerei, Schweinemast,...), Jugendzahnpflege, Grundschule Sulzdorf.
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